Modul Ajar Kurikulum Merdeka

📌 Identitas Modul

Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Elemen	Menyimak
Materi Utama	Menyimak informasi dari teks atau pengumuman sederhana
Fase / Kelas / Semester	F / X / Semester Ganjil
Alokasi Waktu	4 × 30 menit (2 Pertemuan sesuai kebutuhan)

👥 Profil Murid & Dimensi Lulusan

Profil Murid: Kelas 12 terdiri dari 8 murid tunarungu yang memiliki kemampuan berbeda-beda, diantaranya:

Dimensi Profil Lulusan:

1. Penalaran Kritis: Memproses dan mengidentifikasi informasi penting dari teks pengumuman sederhana.
2. Kolaborasi: Bekerja sama dalam kelompok heterogen untuk memahami isi pengumuman.
3. Komunikasi: Menyampaikan kembali isi pengumuman melalui bahasa isyarat, tulisan, atau media digital (HP).

🎯 Tujuan & Lingkungan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:

Murid mampu menyimak, memahami, dan menemukan informasi kunci (apa, di mana, kapan, siapa) dari teks atau pengumuman sederhana visual/visual-gerak yang disampaikan secara langsung, melalui video visual/isyarat, maupun pesan teks digital.

Praktik Pedagogis:

Metode: Tanya jawab, Demonstrasi visual, Simulasi/Praktik langsung, Pembelajaran Berdiferensiasi (Proses & Akses Komunikasi).

Kemitraan Pembelajaran:

Berkolaborasi dengan orang tua untuk membiasakan murid membaca dan merespon pengumuman sederhana yang dikirimkan melalui grup WhatsApp keluarga/sekolah di rumah.

Lingkungan Pembelajaran:

Memberikan kesempatan bagi murid dalam berdiskusi, menganalisis pengumuman, dan praktik memahami/menyampaikan informasi pengumuman visual di ruang kelas yang inklusif, ramah tuli, kondusif, aman, dan menyenangkan.

Pemanfaatan Digital:

Laptop, Video Pengumuman Berbahasa Isyarat/Teks Running, Papan Interaktif Digital (PID) jika tersedia, Handphone (Aplikasi Pesan Whatsapp/Slide Digital).

🚶‍♂️ Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Memahami (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan)

1. Pendidik melakukan asesmen awal dengan menampilkan gambar/contoh pengumuman sekolah sederhana dan menanyakan kepada murid apakah mereka pernah membaca/menerima pengumuman tersebut di HP atau papan pengumuman.
2. Penyampaian Tujuan: Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu murid mampu memahami isi pengumuman sederhana.
3. Pendidik menampilkan video pembelajaran/slide teks pengumuman sederhana (misalnya: "Pengumuman Kerja Bakti Sekolah" atau "Jadwal Olahraga") yang dilengkapi isyarat dan visual gambar yang jelas.
4. Murid diminta memperhatikan video/teks pengumuman visual agar dapat memahami isi pesan (apa kegiatan, kapan pelaksanaan, dan di mana tempatnya).
5. Pendidik bertatap muka dan bertanya menggunakan bahasa isyarat, isyarat tangan, tulisan papan, serta pesan singkat HP untuk mengecek pemahaman murid tentang isi pengumuman.
6. Pendidik bersama murid mempraktikkan cara membaca dan menandai kata kunci (apa, kapan, di mana) pada pengumuman sederhana secara mandiri maupun berpasangan (tutor sebaya: VY/HM/TR/RH mendampingi AH/AF/VL/AW).
7. Murid menyampaikan perasaan dan tingkat pemahamannya terhadap pembelajaran yang telah dilakukan menggunakan kartu ekspresi atau emoticon di HP/papan.
8. Murid memperoleh umpan balik dan tindak lanjut dari pendidik berdasarkan hasil pengamatan dan respon murid.
9. Pendidik membantu murid menyimpulkan hasil kegiatan dengan bahasa visual dan tulisan sederhana.
10. Pendidik bekerja sama dengan orang tua dengan mengirimkan teks pengumuman sederhana via HP/WhatsApp group untuk dipraktikkan murid di rumah.

B. Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna)

Murid menjawab pertanyaan refleksi visual/tertulis:

1. Informasi penting apa yang kamu temukan dalam teks pengumuman tadi?
2. Mengapa kita harus membaca atau menyimak pengumuman dengan teliti?

📝 Asesmen Pembelajaran

1. Awal Pembelajaran (Asesmen Diagnostik)

Bentuk tes: Tes Lisan (Isyarat) & Unjuk Kerja Visual melalui HP/Kertas.

Guru memberikan pertanyaan sederhana kepada murid antara lain:

Pertanyaan	Respon Murid	Tindak Lanjut
1. Dimanakah kamu biasa melihat pengumuman?	- Menjawab dengan bahasa isyarat/lisan - Menunjukkan layar HP / Menunjuk papan pengumuman	Berikan instruksi visual yang jelas dan contoh konkrit di HP.
2. Jika ada pengumuman "Besok Libur", apa artinya?	- Menyebutkan/mengetik dengan jelas di HP / isyarat "Tidak Masuk Sekolah" - Tidak merespon / bingung	Berikan bantuan 1 kata kunci atau visual gambar kalender/siluet rumah.

2. Proses Pembelajaran (Asesmen Formatif)

Menggunakan lembar observasi agar pendidik dapat mengamati kemandirian dan pemahaman murid saat menyimak pengumuman.

Mandiri (Skor 3)	Sedikit Bantuan (Skor 2)	Bimbingan Penuh (Skor 1)
Mampu menemukan dan menjelaskan isi pengumuman (kegiatan, waktu, tempat) secara tepat dan mandiri.	Mampu menemukan informasi penting pengumuman dengan sedikit arahan/bantuan isyarat atau teks di HP.	Belum mampu menemukan informasi (kegiatan/waktu/tempat) dari pengumuman tanpa bimbingan penuh/isyarat berulang.

Keterangan Skor: 3 (Mandiri) = Sudah sangat baik, tanpa bantuan | 2 (Sedikit Bantuan) = Cukup baik, masih perlu arahan/tuntunan visual | 1 (Bimbingan Penuh) = Perlu pendampingan intensif dan penerjemahan khusus.

3. Akhir Pembelajaran (Asesmen Sumatif)

Bentuk tes: Tes Tertulis / Unjuk Kerja Visual (Membaca & Menyimak Teks Pengumuman Sederhana)

Soal Evaluasi:

1. Apa kegiatan yang diumumkan dalam teks di atas?
2. Kapan kegiatan kerja bakti tersebut dilaksanakan?
3. Di manakah lokasi kegiatan kerja bakti akan dilaksanakan?
4. Pakaian apa yang harus dikenakan oleh murid kelas XII?
5. Mengapa pengumuman tersebut penting bagi semua murid?

📊 Rencana Tindak Lanjut (RTL)

Skor	Predikat	Rencana Tindak Lanjut
91-100	A (Pengayaan)	Mengerjakan penugasan menyajikan/membuat pengumuman sederhana dalam bentuk lain (misal poster digital di HP). Dijadikan tutor sebaya.
71-90	B (Pengayaan / Remedial)	Memberikan beberapa bentuk pengayaan/latihan sesuai kemampuan yang dimiliki murid.
51-70	C (Remedial)	Memperbaiki sesuai bagian materi yang belum tercapai dari pemahaman isi pengumuman.
31-50	D (Remedial)	Memperbaiki sesuai bagian materi yang belum tercapai dengan bantuan media gambar/visual tambahan.
0-30	E (Remedial)	Menyajikan materi pengumuman dengan gambar/isyarat yang sangat sederhana dan menggunakan bantuan fisik/isyarat langsung secara intensif.