MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

📌 Identitas Modul

Mata Pelajaran	Matematika
Elemen	Pengukuran
Materi Utama	Mampu membaca dan menentukan waktu kegiatan sehari-hari menggunakan jam analog dan jam digital secara cermat.
Fase / Kelas / Semester	F / XII / Semester Ganjil
Alokasi Waktu	4 × 30 menit / (2 Pertemuan sesuai kebutuhan)

👥 Profil Murid & Dimensi Lulusan

Profil Murid: Kelas 12 terdiri dari 8 murid tunarungu yang memiliki kemampuan berbeda-beda, beberapa diantaranya yakni:

• VY, HM, TR dan RH: Mampu berbahasa isyarat dengan baik dan memahami banyak perbendaharaan kata, memiliki kemampuan yang baik dalam hal sosial di dalam kelas.
• AH, AF, VL, AW: Memiliki keterbatasan dalam memahami bahasa isyarat serta belum banyak perbendaharaan kata.

Dimensi Profil Lulusan:

1. Penalaran Kritis
2. Kolaborasi
3. Komunikasi

🎯 Tujuan & Praktik Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:

Murid mampu membaca dan menentukan waktu kegiatan sehari-hari menggunakan jam analog dan jam digital secara cermat.

Praktik Pedagogis:

Metode: Tanya jawab, praktik langsung, simulasi mencocokkan jam analog dan jam digital.

Kemitraan Pembelajaran:

Berkolaborasi dengan orang tua untuk melatih dan mendampingi murid dalam membaca jam serta mencatat jadwal kegiatan sehari-hari di rumah.

Lingkungan Pembelajaran:

Memberikan kesempatan bagi murid dalam berdiskusi, menganalisis, dan praktik membaca jam analog/digital di kelas dengan nyaman, aman, dan menyenangkan.

Pemanfaatan Digital:

Laptop, video pembelajaran penunjukan waktu, Papan Interaktif Digital (PID) jika tersedia, Handphone (fitur jam digital, alarm, pengetikan jadwal kegiatan, pesan singkat/komunikasi).

🚶‍♂️ Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Memahami (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan)

1. Pendidik melakukan asesmen awal dengan cara meminta murid mengamati jam dinding analog di kelas dan tampilan jam digital pada layar Handphone.
2. Penyampaian Tujuan: Murid mampu membaca dan menentukan waktu kegiatan sehari-hari menggunakan jam analog dan jam digital secara cermat.
3. Pendidik menampilkan video/slide ilustrasi visual tentang posisi jarum pendek (jam) dan jarum panjang (menit) pada jam analog serta format angka (HH:MM) pada jam digital.
4. Murid diminta memperhatikan tayangan visual agar memahami keterhubungan antara penunjukkan jam analog dan jam digital pada berbagai kegiatan sehari-hari (misal: bangun tidur, masuk sekolah, makan siang).
5. Pendidik bertanya tentang isi tayangan melalui bahasa isyarat serta bantuan teks pesan di HP atau tulisan di papan tulis.
6. Pendidik praktik bersama murid menggunakan peraga jam analog putar dan fitur jam digital di HP untuk mencocokkan waktu kegiatan secara cermat.
7. Murid menyampaikan perasaan terhadap pembelajaran simulasi membaca jam analog dan digital yang telah dilakukan.
8. Murid memperoleh umpan balik dan tindak lanjut dari pendidik berdasarkan hasil pengamatan dan refleksi.
9. Pendidik membantu murid menyimpulkan aturan membaca jam analog (melihat jarum pendek dan panjang) dan jam digital dengan bahasa yang konkret dan mudah dipahami.
10. Pendidik bekerja sama dengan orang tua memberikan tugas mandiri mencatat 3 kegiatan sehari-hari beserta penunjukan waktu jam analog dan digital di rumah.

2. Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna)

Murid menjawab pertanyaan (melalui isyarat / tulisan / HP):

1. Mengapa kita perlu mengetahui dan membaca waktu dengan cermat dalam kehidupan sehari-hari?
2. Mana yang lebih mudah kamu baca, jam analog atau jam digital di HP? Berikan alasannya!

📝 Asesmen Pembelajaran

A. Awal Pembelajaran (Asesmen Diagnostik)

Bentuk tes: Tes Lisan / Isyarat / Praktik Tunjuk Peraga Jam

Guru memberikan pertanyaan sederhana kepada murid antara lain:

Pertanyaan / Instruksi	Respon Murid	Tindak Lanjut
1. Posisikan jarum jam peraga menunjukkan jam 07.00 saat kamu masuk sekolah!	1. Menunjukkan jarum pendek di angka 7 dan jarum panjang di angka 12 2. Ragu-ragu / Salah meletakkan jarum	Berikan panduan visual langsung fungsi jarum pendek dan jarum panjang pada jam analog.
2. Jika pada layar HP tertulis "12:30", bagaimana posisi jarum pada jam analog?	1. Menyebutkan/menunjukkan jam setengah satu 2. Tidak merespon	Berikan bantuan contoh konkret membandingkan jam analog dan tampilan jam digital HP secara berdampingan.

B. Proses Pembelajaran (Asesmen Formatif)

Menggunakan lembar observasi agar pendidik dapat mengamati kemandirian murid saat membaca dan menentukan waktu kegiatan sehari-hari.

Indikator	Bimbingan Penuh (Skor 1)	Sedikit Bantuan (Skor 2)	Mandiri (Skor 3)
Mampu Membaca dan Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari Menggunakan Jam Analog dan Jam Digital Secara Cermat	Belum mampu membaca jam analog/digital tanpa bimbingan penuh dari pendidik.	Mampu membaca dan menentukan waktu dengan sedikit arahan/bantuan media visual.	Mampu membaca dan menentukan waktu kegiatan sehari-hari pada jam analog dan digital secara mandiri dan cermat.

Keterangan Skor: 3 (Mandiri) = Sudah sangat baik, tanpa bantuan | 2 (Sedikit Bantuan) = Cukup baik, masih perlu arahan | 1 (Bimbingan Penuh) = Perlu pendampingan intensif.

C. Akhir Pembelajaran (Asesmen Sumatif)

Bentuk tes: Tes Tertulis (Disertai Studi Kasus Waktu Kegiatan Sehari-hari)

Soal Evaluasi:

1. Eka bangun pagi saat jarum pendek menunjuk angka 5 dan jarum panjang menunjuk angka 12. Tuliskan waktu tersebut dalam bentuk jam digital!
2. Pada jam digital HP tertulis "07:00". Ke manakah arah jarum pendek dan jarum panjang pada jam analog untuk menunjukkan waktu masuk sekolah tersebut?
3. Murid-murid melaksanakan istirahat pukul 10.00. Jika dinyatakan pada jam digital, waktu tersebut ditulis sebagai ...
4. Budi pulang sekolah pukul 12.30 (pukul setengah satu). Pada jam analog, jarum pendek berada di antara angka ... dan ..., sedangkan jarum panjang menunjuk angka ...
5. Rani belajar malam pada pukul "19:00" pada tampilan jam HP. Pukul berapa Rani belajar jika dinyatakan dalam format jam 12 jam (malam)?

📊 Rencana Tindak Lanjut (RTL)

Skor	Predikat	Rencana Tindak Lanjut
91-100	A (Pengayaan)	Mengerjakan penugasan menyusun jadwal kegiatan harian lengkap beserta durasi waktu menggunakan aplikasi jam/alarm HP atau menjadi tutor sebaya.
71-90	B (Pengayaan/Remedial)	Memberikan beberapa bentuk pengayaan/latihan membaca jam analog dan digital dengan variasi waktu menit lainnya.
51-70	C (Remedial)	Memperbaiki sesuai materi membaca jam yang belum tercapai dengan media jam analog peraga dan jam digital HP.
31-50	D (Remedial)	Memperbaiki sesuai materi yang belum tercapai menggunakan latihan membaca jam tepat (jam bulat tanpa menit) secara intensif.
0-30	E (Remedial)	Menyajikan materi pengenalan jam dan waktu kegiatan secara konkret dengan bantuan fisik dan pendampingan langsung.