Informasi Umum Modul
Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila
Elemen
Pancasila
Materi Utama
Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran
Murid mampu membantu orang lain dengan sukarela di lingkungan sekolah/rumah
Profil Murid (8 Murid Tunarungu)
Kelas 12 terdiri dari 8 murid tunarungu yang memiliki kemampuan berbeda-beda:
Kelompok 1: VY, HM, TR, RH
Mampu berbahasa isyarat dengan baik, memahami banyak perbendaharaan kata, serta memiliki kemampuan sosial yang baik di dalam kelas.
Kelompok 2: AH, AF, VL, AW
Memiliki keterbatasan dalam memahami bahasa isyarat serta belum banyak perbendaharaan kata.
Catatan: Semua murid mampu menggunakan HP untuk berkomunikasi dengan guru dan teman-temannya.
Desain & Media Pembelajaran
Dimensi Profil Lulusan
1. Penalaran Kritis
2. Kolaborasi
3. Komunikasi
2. Kolaborasi
3. Komunikasi
Praktik Pedagogis
Tanya jawab, praktik langsung
Kemitraan
Berkolaborasi dengan orangtua
Pemanfaatan Digital
Laptop, Video, PID (Papan Interaktif Digital), Handphone
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Memahami (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan)
1
Pendidik melakukan asesmen awal dengan cara meminta murid menceritakan pernahkah membantu orang lain.
2
Penyampaian Tujuan: Murid mampu membantu orang lain dengan sukarela di lingkungan sekolah/rumah.
3
Pendidik menampilkan video pembelajaran berkaitan dengan membantu orang lain di lingkungan sekolah/rumah.
4
Murid diminta memperhatikan video agar memahami bagaimana cara membantu orang lain.
5
Pendidik bertanya tentang apa saja yang ada di dalam video pembelajaran.
6
Pendidik praktik bersama murid bagaimana cara menolong orang lain yang sedang kesusahan.
7
Murid menyampaikan perasaan terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
8
Murid memperoleh umpan balik dan tindak lanjut dari pendidik berdasarkan hasil refleksi.
9
Pendidik membantu murid menyimpulkan hasil kegiatan dengan bahasa sederhana.
10
Pendidik bekerja sama dengan orangtua memberikan tugas menolong orang lain di lingkungan rumah.
2. Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna)
Pertanyaan Refleksi 1: Bagaimana sikapmu jika melihat orang lain kesusahan?
Pertanyaan Refleksi 2: Apakah menolong orang lain harus pilih-pilih?
Asesmen Pembelajaran
A. Asesmen Diagnostik (Awal Pembelajaran - Tes Lisan)
| Pertanyaan | Respon Murid | Tindak Lanjut |
|---|---|---|
| Apakah orang lain yang kesusahan harus dibantu? | 1. Menjawab secara lisan 2. Tunjuk tangan |
Berikan instruksi jelas agar murid paham |
| Ceritakan bagaimana ciri orang yang membutuhkan bantuan? | 1. Menyebutkan dengan jelas secara lisan dan isyarat 2. Tidak merespon |
Berikan bantuan 1 suku kata depan |
B. Asesmen Formatif (Proses - Lembar Observasi Kemandirian)
| Indikator | Bimbingan Penuh (Skor 1) | Sedikit Bantuan (Skor 2) | Mandiri (Skor 3) |
|---|---|---|---|
| Mampu Menolong Orang Lain | Belum mampu menolong dengan bimbingan penuh | Mampu menolong dengan sedikit arahan | Mampu menolong orang lain tanpa disuruh |
C. Asesmen Sumatif (Akhir - Tes Tertulis & Kunci Jawaban)
1. Di kelas ada teman yang merayakan hari besar agamanya. Sikap toleransi yang benar adalah...
Kunci: Mengucapkan selamat dan menghormatinya
2. Membantu orang lain dengan sukarela artinya...
Kunci: Membantu dengan tulus tanpa meminta imbalan
3. Saat berbeda pendapat dengan teman saat diskusi kelompok, kita harus...
Kunci: Menghargai dan menyampaikan alasan dengan sopan
4. Temanmu sedih karena pensil kesayangannya hilang. Bentuk empati yang baik adalah...
Kunci: Menenangkan dan meminjamkan pensil cadangan
5. Perisai di dada Burung Garuda Pancasila berisi simbol-simbol Sila Pancasila yang melambangkan...
Kunci: Perlindungan, perjuangan, dan dasar negara Indonesia
Rencana Tindak Lanjut (RTL)
| Skor | Predikat | Kategori | Rencana Tindak Lanjut |
|---|---|---|---|
| 91 - 100 | A | Pengayaan | Mengerjakan penugasan menyajikan data dalam bentuk lain |
| 71 - 90 | B | Pengayaan/Remedial | Memberikan beberapa bentuk pengayaan sesuai kemampuan murid |
| 51 - 70 | C | Remedial | Memperbaiki sesuai yang belum tercapai dari 4 pilar berpikir komputasional |
| 31 - 50 | D | Remedial | Memperbaiki sesuai yang belum tercapai dari 4 pilar berpikir komputasional |
| 0 - 31 | E | Remedial | Menyajikan materi dengan 4 pilar berpikir komputasional yang sangat sederhana & bantuan fisik |
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Budi Surono, S.Pd
NIP. 197103291997021002
Jambi, Juli 2026
Wali Kelas XII SMALB
Adisyahputra Gultom, S.Pd
NIP. 199210242024211016