🏠 Home

1. INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Materi Hak dan kewajiban
Fase / Kelas / Semester F / XII / Semester Ganjil
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (2 pertemuan sesuai kebutuhan)
Profil Murid

Kelas 12 terdiri dari 8 murid tunarungu yang memiliki kemampuan berbeda-beda

  • VY, HM, TR, RH: Mampu berbahasa isyarat dengan baik, memahami banyak perbendaharaan kata, dan memiliki kemampuan sosial yang baik di dalam kelas.
  • AH, AF, VL, AW: Memiliki keterbatasan dalam memahami bahasa isyarat serta belum banyak perbendaharaan kata.

Note: Mereka semua mampu menggunakan HP untuk berkomunikasi dengan guru dan teman-temannya.
Dimensi Profil Lulusan
  1. Penalaran Kritis
  2. Kolaborasi
  3. Komunikasi

2. DESAIN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Murid mampu melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah (piket, tepat waktu, menjaga kebersihan) dengan tertib.
Praktik Pedagogis Metode: Tanya jawab, diskusi
Kemitraan Pembelajaran Berkolaborasi dengan orangtua
Lingkungan Pembelajaran Memberikan kesempatan bagi murid dalam berdiskusi, menganalisis, dan praktik menyajikan data sederhana di ruang kelas dengan nyaman, aman dan menyenangkan.
Pemanfaatan Digital Laptop, video, kartu bergambar, Papan Interaktif Digital (PID) jika tersedia, Handphone

3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Memahami (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan)

  1. Pendidik melakukan asesmen awal dengan cara apakah murid tahu tentang kewajiban murid di sekolah.
  2. Penyampaian Tujuan: Murid mampu melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah (piket, tepat waktu, menjaga kebersihan) dengan tertib.
  3. Pendidik menampilkan video pembelajaran berkaitan dengan melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah (piket, tepat waktu, menjaga kebersihan) dengan tertib.
  4. Murid diminta memperhatikan video kewajiban sebagai warga sekolah (piket, tepat waktu, menjaga kebersihan) dengan tertib.
  5. Pendidik bertanya tentang apa saja yang ada di dalam video pembelajaran.
  6. Pendidik praktik bersama murid menunjukkan kartu gambar di laptop atau proyektor tentang hak dan kewajiban murid di sekolah.
  7. Murid menyampaikan perasaan terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
  8. Murid memperoleh umpan balik dan tindak lanjut dari pendidik berdasarkan hasil refleksi yang dilakukan.
  9. Pendidik membantu murid menyimpulkan hasil kegiatan dengan bahasa sederhana atau berisyarat.
  10. Pendidik bekerja sama dengan orangtua memberikan tugas kewajiban murid di rumah.

B. Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna)

Murid menjawab pertanyaan:

  1. Tuliskan apa kewajiban murid di sekolah?
  2. Apakah bolos sekolah itu boleh?

4. ASESMEN PEMBELAJARAN

A. Awal Pembelajaran (Asesmen Diagnostik)

Bentuk tes: Tes Lisan (Guru memberikan pertanyaan sederhana kepada murid)

Pertanyaan Respon Murid Tindak Lanjut
1. Siapakah yang piket hari ini? 1. Menjawab secara lisan Berikan instruksi jelas agar murid paham
2. Tunjuk tangan Berikan bantuan 1 suku kata depan
2. Coba jelaskan kenapa baju harus selalu rapi. 1. Menyebutkan dengan jelas secara lisan dan isyarat -
2. Tidak merespon -

B. Proses Pembelajaran (Asesmen Formatif)

Menggunakan lembar observasi agar pendidik dapat mengamati kemandirian murid saat melakukan aktivitas pembelajaran.[cite: 8]

Indikator Mandiri (Skor 3) Sedikit Bantuan (Skor 2) Bimbingan Penuh (Skor 1)
Memahami kewajiban murid di sekolah Mampu Memahami kewajiban di sekolah tanpa disuruh Mampu Memahami kewajiban di sekolah dengan sedikit arahan Belum mampu Memahami kewajiban di sekolah tanpa bimbingan penuh
Memahami ada konsekuensi jika kewajiban murid tidak dilakukan Mampu Memahami ada konsekuensi jika kewajiban murid tidak dilakukan tanpa disuruh Mampu Memahami ada konsekuensi jika kewajiban murid tidak dilakukan dengan sedikit arahan Belum mampu Memahami ada konsekuensi jika kewajiban murid tidak dilakukan tanpa bimbingan penuh

Keterangan Skor: 3 (Mandiri) = Sudah sangat baik, tanpa bantuan | 2 (Sedikit Bantuan) = Cukup baik, masih perlu arahan | 1 (Bimbingan Penuh) = Perlu pendampingan intensif

C. Akhir Pembelajaran (Asesmen Sumatif)

Tes Tertulis:

  1. Kewajiban murid di kelas adalah ...
  2. Kenapa murid harus piket kelas ...
  3. Kewajiban murid dalam berpakaian harus ...
  4. Peraturan sekolah wajib di ...
  5. Menghormati guru adalah kewajiban di ...

Kunci Jawaban: 1. Piket kelas | 2. Agar kelas menjadi bersih | 3. Rapi | 4. Lakukan | 5. Sekolah

Rubrik Penilaian: Jawaban benar = skor 2, Jawaban salah = skor 0

Rencana Tindak Lanjut & Predikat

Skor Predikat Rencana Tindak Lanjut Contoh Bentuk RTL
91 - 100 A Pengayaan Mengerjakan penugasan menyajikan data dalam bentuk lain
71 - 90 B Pengayaan/Remedial Memberikan beberapa bentuk pengayaan sesuai kemampuan yang dimiliki murid
51 - 70 C Remedial Memperbaiki sesuai yang belum tercapai dari 4 pilar berpikir komputasional
31 - 50 D Remedial Memperbaiki sesuai yang belum tercapai dari 4 pilar berpikir komputasional
0 - 31 E Remedial Menyajikan materi dengan 4 pilar berpikir komputasional yang sangat sederhana dan menggunakan bantuan fisik jika diperlukan

5. RENCANA TINDAK LANJUT MURID

Mengetahui,

Kepala Sekolah




Budi Surono, S.Pd

NIP: 197103291997021002

Jambi, Juli 2026[cite: 8]

Wali Kelas XII SMALB




Adisyahputra Gultom, S.Pd

NIP: 199210242024211016