🏠 Home

1. INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila[cite: 10]
Elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945[cite: 10]
Materi Hak dan kewajiban dan menjaga diri dari kekerasan[cite: 10]
Fase / Kelas / Semester F / XII / Semester Ganjil[cite: 10]
Alokasi Waktu 2 x 35 menit (2 pertemuan sesuai kebutuhan)[cite: 10]
Profil Murid

Kelas 12 terdiri dari 8 murid tunarungu yang memiliki kemampuan berbeda-beda[cite: 10]:

  • VY, HM, TR, RH: Mampu berbahasa isyarat dengan baik, memahami banyak perbendaharaan kata, serta memiliki kemampuan sosial yang baik di dalam kelas.[cite: 10]
  • AH, AF, VL, AW: Memiliki keterbatasan dalam memahami bahasa isyarat serta belum banyak perbendaharaan kata.[cite: 10]

Note: Mereka semua mampu menggunakan HP untuk berkomunikasi dengan guru dan teman-temannya.[cite: 10]
Dimensi Profil Lulusan
  1. Penalaran Kritis[cite: 10]
  2. Kolaborasi[cite: 10]
  3. Komunikasi[cite: 10]

2. DESAIN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Murid mampu menerapkan hak dan kewajiban serta menjaga diri dari kekerasan dalam kehidupan sehari-hari.[cite: 10]
Praktik Pedagogis Metode: Tanya jawab, diskusi[cite: 10]
Kemitraan Pembelajaran Berkolaborasi dengan orangtua[cite: 10]
Lingkungan Pembelajaran Memberikan kesempatan bagi murid dalam berdiskusi, menganalisis, dan praktik hak dan kewajiban di ruang kelas dengan nyaman, aman dan menyenangkan.[cite: 10]
Pemanfaatan Digital Laptop, video, kartu bergambar, Papan Interaktif Digital (PID) jika tersedia, Handphone[cite: 10]

3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Memahami (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan)

  1. Pendidik melakukan asesmen awal dengan cara apakah murid tahu tentang bullying di sekolah.[cite: 10]
  2. Penyampaian Tujuan: Murid mampu menerapkan hak dan kewajiban serta menjaga diri dari kekerasan dalam kehidupan sehari-hari.[cite: 10]
  3. Pendidik menampilkan video pembelajaran berkaitan dengan menerapkan hak dan kewajiban serta menjaga diri dari kekerasan dalam kehidupan sehari-hari.[cite: 10]
  4. Murid diminta memperhatikan video menerapkan hak dan kewajiban serta menjaga diri dari kekerasan dalam kehidupan sehari-hari.[cite: 10]
  5. Pendidik bertanya tentang apa saja yang ada di dalam video pembelajaran.[cite: 10]
  6. Pendidik praktik bersama murid menunjukkan kartu gambar di laptop atau proyektor tentang hak dan kewajiban murid serta bullying di sekolah.[cite: 10]
  7. Murid menyampaikan perasaan terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.[cite: 10]
  8. Murid memperoleh umpan balik dan tindak lanjut dari pendidik berdasarkan hasil refleksi yang dilakukan.[cite: 10]
  9. Pendidik membantu murid menyimpulkan hasil kegiatan dengan bahasa sederhana atau berisyarat.[cite: 10]
  10. Pendidik bekerja sama dengan orangtua memberikan tugas hak dan kewajiban murid di rumah.[cite: 10]

B. Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna)

Murid menjawab pertanyaan:[cite: 10]

  1. Apakah di sekolah ini ada bullying?[cite: 10]
  2. Apakah hak sebagai seorang murid?[cite: 10]

4. ASESMEN PEMBELAJARAN

A. Awal Pembelajaran (Asesmen Diagnostik)

Bentuk tes: Tes Lisan (Guru memberikan pertanyaan sederhana kepada murid)[cite: 10]

Pertanyaan[cite: 10] Respon Murid[cite: 10] Tindak Lanjut[cite: 10]
1. Siapakah yang pernah membuli teman?[cite: 10] 1. Menjawab secara lisan[cite: 10] Berikan instruksi jelas agar murid paham[cite: 10]
2. Tunjuk tangan[cite: 10] Berikan bantuan 1 suku kata depan[cite: 10]
2. Coba jelaskan apa hak sebagai murid di sekolah.[cite: 10] 1. Menyebutkan dengan jelas secara lisan dan isyarat[cite: 10] -
2. Tidak merespon[cite: 10] -

B. Proses Pembelajaran (Asesmen Formatif)

Menggunakan lembar observasi agar pendidik dapat mengamati kemandirian murid saat melakukan aktivitas pembelajaran.[cite: 10]

Indikator[cite: 10] Mandiri (Skor 3)[cite: 10] Sedikit Bantuan (Skor 2)[cite: 10] Bimbingan Penuh (Skor 1)[cite: 10]
Memahami hak dan kewajiban murid di sekolah[cite: 10] Mampu memahami hak dan kewajiban di sekolah tanpa disuruh[cite: 10] Mampu memahami hak dan kewajiban di sekolah dengan sedikit arahan[cite: 10] Belum mampu memahami hak dan kewajiban di sekolah tanpa bimbingan penuh[cite: 10]
Memahami ada konsekuensi jika membully teman di sekolah[cite: 10] Mampu memahami ada konsekuensi jika membully teman di sekolah tanpa disuruh[cite: 10] Mampu memahami ada konsekuensi jika membully teman di sekolah dengan sedikit arahan[cite: 10] Belum mampu memahami ada konsekuensi jika membully teman di sekolah tanpa bimbingan penuh[cite: 10]

Keterangan Skor: 3 (Mandiri) = Sudah sangat baik, tanpa bantuan | 2 (Sedikit Bantuan) = Cukup baik, masih perlu arahan | 1 (Bimbingan Penuh) = Perlu pendampingan intensif[cite: 10]

C. Akhir Pembelajaran (Asesmen Sumatif)

Tes Tertulis:[cite: 10]

  1. Bolehkah kita membully teman?[cite: 10]
  2. Apakah hak kita di sekolah ...[cite: 10]
  3. Kewajiban murid dalam berpakaian harus ...[cite: 10]
  4. Peraturan sekolah wajib di ...[cite: 10]
  5. Orang yang membully akan menyakiti ...[cite: 10]

Kunci Jawaban:[cite: 10] 1. Tidak boleh | 2. Mendapatkan rasa aman | 3. Rapi | 4. Lakukan | 5. Teman[cite: 10]

Rubrik Penilaian: Jawaban benar = skor 2, Jawaban salah = skor 0[cite: 10]

Rencana Tindak Lanjut & Predikat

Skor[cite: 10] Predikat[cite: 10] Rencana Tindak Lanjut[cite: 10] Contoh Bentuk RTL[cite: 10]
91 - 100 A Pengayaan[cite: 10] Mengerjakan penugasan menyajikan data dalam bentuk lain[cite: 10]
71 - 90 B Pengayaan/Remedial[cite: 10] Memberikan beberapa bentuk pengayaan sesuai kemampuan yang dimiliki murid[cite: 10]
51 - 70 C Remedial[cite: 10] Memperbaiki sesuai yang belum tercapai dari 4 pilar berpikir komputasional[cite: 10]
31 - 50 D Remedial[cite: 10] Memperbaiki sesuai yang belum tercapai dari 4 pilar berpikir komputasional[cite: 10]
0 - 31 E Remedial[cite: 10] Menyajikan materi dengan 4 pilar berpikir komputasional yang sangat sederhana dan menggunakan bantuan fisik jika diperlukan[cite: 10]

5. RENCANA TINDAK LANJUT MURID

Mengetahui,

Kepala Sekolah




Budi Surono, S.Pd

NIP: 197103291997021002[cite: 10]

Jambi, Juli 2026[cite: 10]

Wali Kelas XII SMALB




Adisyahputra Gultom, S.Pd

NIP: 199210242024211016[cite: 10]